李老師和她的孩子們 - 紀念李文淑老師

這兩天為了寫上一篇有趣的分享 + 兒時記趣兩則，翻箱倒櫃找出了一些小時候的相片，看著相片回想著兒時回憶時，突然想到了小學時曾經去了好幾年的「中華兒童少年服務社」，我利用腦中拼湊的記憶，試圖在網路上找尋一些蛛絲馬跡。網路果然是無遠弗屆的，我確定了印象中的李老師就是李文淑老師，也確定了地點叫做中華兒童少年服務社，同時，我也發現李老師的故事早在多年前，由吳乙峰先生拍成李文淑和她的孩子 (取自紀錄片公園)。看著郭笑芸小姐所寫的李老師和她的孩子們 (原刊於「生活映像」，時報文化出版)，也回想起屬於我與李老師的回憶...

中華兒童少年服務社位於台北縣新店市三民路的一個小巷子裡面，是由李文淑老師在民國 64 年所創辦，在我的記憶中，民國六十幾年時，課輔班還不是很普遍，一般家庭也無力讓小孩參加課輔班，因此產生很多鑰匙兒童。李老師有鑑於此，希望能夠提供一個地方，讓小學中年級以上的學生能夠在放學後有個地方可以去，鑰匙兒童就不會因為在外遊蕩而變壞或遭到任何危險。我曾經是李老師的孩子們之一，而與李老師的結緣只是因為從小喜歡跟在姊姊屁股後面，所以姊姊參加了服務社後，雖然媽媽是全職家庭主婦，我也吵著要參加。

印象中的服務社，免費加入也免費讓參加的小朋友學寫毛筆字，不但紙筆免費，寫完之後，李老師還會把我們一一叫到跟前，詳細解說哪一筆、哪一劃應該要怎麼寫。此外，也提供了很多免費的跳棋、象棋、跳繩等等器具，讓我們免費借用。參加服務社完全免費，而且服務社內完全由小朋友輪流管理。

我們每天都會有一位值日生當班，要負責的工作包括：前一天服務社結束前，在黑板上寫下 1 到 100 的數字，這是為了讓第二天前 100 位到服務社的學生寫毛筆字所寫的數字，因為時間的關係，服務社每天只提供 100 位學生排隊寫毛筆字，超過 100 號進來的學生雖然當天沒有機會寫毛筆字，但是仍可借用其他器材或做其他的活動。接著，也同樣必須在標籤紙上寫下數字，當第二天學生簽到時，就由值日生在學生的名牌上貼上標有號碼的標籤，不管是寫毛筆字，還是借用器具，都是以這些號碼來辨識。此外，李老師教我們要愛惜物力，而且要好好維護服務社內所有的東西，以便之後的同學方便使用，因此，我們在寫完毛筆字之後，必須仔細地將毛筆洗乾淨，然後一手拿毛筆，另一手接著下方，排隊讓值日生輕捏一下筆頭，如果擠下的水是黑的，便需要再去洗一次，直到乾淨為止。最後，值日生必須在當天結束前半小時，依照名冊，將未歸還的器具全部收回來，點齊之後，交給接下來的值日生。我記得在當時，每位小朋友對於當值日生都是非常期待的，雖然是小小的一些工作，卻讓每位小朋友心中充滿成就感，也學習到愛惜資源與自我管理。除此之外，滿書櫃的書也是另一個吸引我的原因，依稀記得，罪與罰、孤雛淚這些文學名著都是在服務社看的，只是現在對於詳細內容已經很模糊了，想必是當時小學三、四年級的我，對於這些沒有注音符號的文學名著，有很多都是被我生吞活剝下去的。:P

我永遠記得，服務社內總是充斥著此起彼落的笑聲，每位小朋友也總是爭相著跟李老師告狀某某某欺負我之類的話，而李老師總是記得每位小朋友的名字，一邊改著毛筆字，一邊溫柔地訓誡調皮的小朋友。因此，在服務社中有頑皮的小孩，但沒有壞小孩，彼此間總是和樂融融。

後來，我漸漸地沒有再去服務社了，但李老師的理念和服務社中的情景，一直深植在我心中，從來沒有把「當老師」當成願望的我，心中開始有個聲音，希望長大後如果有能力，也可以創辦一個像是中華兒童少年服務社的地方，除了一貫保持李老師不收費的理念之外，能夠提供小朋友一個沒有勾心鬥角，也沒有升學壓力的單純環境。

出了社會後，我慢慢地遺忘了當初的這份理想，直到最近翻開了相簿，想到了李老師，在網路上找到一些相關的資訊，知道隨著時代變遷，李老師加入了其他的創意，但相同的是李老師對教育的那份執著與愛。當我看到網路上其中一個資料中寫道李老師已經過世了，雖然知道我認識李老師時已經六十幾歲了，這個答案應該不意外，但我的心中還是感到有些傷感，但慶幸的是，我也曾經是李老師孩子們中的一個！